BIOGRAFÍA DE NAPOLEÓN BONAPARTE

Napoleón Bonaparte nació en la isla de Córcega el 15 de agosto de 1769.  

Su formación en Brienne y en la Escuela Militar de París estuvo subvencionada por el rey Luis XVI. Fue teniente en un regimiento de artillería y durante la Revolución Francesa fue teniente coronel de la Guardia Nacional corsa sin embargo, cuando Córcega declaró su independencia Bonaparte, decididamente partidario del régimen republicano, huyó a Francia con su familia.

En la Revolución Francesa lideró la reconquista de Tolón en 1793, por lo que fue nombrado general de brigada. Durante el Directorio, venció a los austriacos en Lodi, Arcola y Rivoli.

El 9 de noviembre de 1799 dio un golpe de estado e instauró el Consulado. Poco después se proclamó primer cónsul. En 1804, se proclamó Emperador y buscó tener el control de toda Europa. En esta etapa invadió muchos países y obtuvo grandes victorias, como en las batallas Austerlitz (1805), Jena (1806) y Friedland (1807). Pero sus campañas a Rusia y España fueron grandes fracasos.

El 19 de octubre de 1813, Napoleón fue derrotado en Leipzig por una coalición liderada por Inglaterra. Entonces se exilió en la isla de Elba  en 1814. Pero en marzo de 1815 regresó a Francia y formó un nuevo ejército. Sin embargo, otra coalición encabezada por Inglaterra lo derrotó definitivamente en la batalla de Waterloo el 18 de junio de 1815. Napoleón fue capturado y llevado a la isla Santa Elena, donde murió el 5 de mayo de 1821.

LA ÉPOCA DEL TERROR , ANDREA CHENIER

La época del Terror en Francia, desde septiembre de 1793 a la primavera de 1794, marcó el signo de la revolución y dividió a las mentes pensantes contemporáneas y a las posteriores. En defensa de las libertades, se estableció la guillotina contra los enemigos de la revolución.

 Andrea Chenier fue un poeta francés nacido el 30 de octubre de 1762 en Constantinopla (hoy Estambul) fue ejecutado durante el periodo del Terror de la Revolución francesa acusado de «crímenes contra el Estado». Su poesía sensual y emotiva le convierte en uno de los precursores del Romanticismo. Hermano del político y escritor Marie-Joseph Chénier. La vida de Andrea inspiró el libreto de la ópera del compositor Umberto Giordano  y se recrea también en la novela de Charles Dickens Historia de dos ciudades.

Andrea Chenier no pertenecía a la nobleza, pero se codeó con los grandes intelectuales de su tiempo en los elegantes salones. En un principio sus ideas ilustradas le hicieron apoyar los objetivos de la Revolución Francesa, pero se alarmó ante los excesos del Terror de Robespierre. 

Fue detenido y durante los 140 días de su prisión escribió los maravillosos yambos.
También escribió el más conocido de sus poemas,  La jeune captive , un poema lleno de encanto y de desesperación. Sofocado por la atmósfera de crueldad y vileza, la agonía de Chénier pudo expresarse en estos últimos yambos que escribió contra la Convención. 
Su hermano Marie-Joseph hizo cuanto pudo por socorrerlo y liberarlo, pero fue inútil. 
Diez días antes de morir, el pintor Joseph-Benoît Suvée acabó el más conocido de los retratos del poeta. 

Fue mandado ejecutar por Robespierre . Al atardecer Andrea fue conducido en una carreta hacia la guillotina, junto a una princesa de Mónaco, y ambos fueron ejecutados en la Plaza de la Nación.

Tres días más tarde, Robespierre fue depuesto e igualmente guillotinado, terminando así el periodo del Terror.

En su último poema su memoria quedó perpetuada gracias a sus poesías y también a la ópera basada en su vida obra de Umberto Giordano  titulada Andrea Chénier.

La música y la poesía influyen en la transmisión de ideas y sentimientos , que en mi opinión te hacer sentir el protagonista y lo que él siente en la historia contada. 

LA DULCE MÚSICA DE LA LIBERTAD

El  ferrocarril subterráneo  fue una red clandestina organizada en el siglo XIX en Estados Unidos y Canadá para ayudar a los esclavos afroamericanos a  que escaparan de las plantaciones del sur hacia estados libres o Canadá.

El nombre de Ferrocarril Subterráneo viene por el hecho de que sus miembros utilizaban términos ferroviarios de modo metafórico para referirse a sus actividades.

Los conductores o maquinistas eran quienes ayudaban a los esclavos fugitivos en los propios estados esclavistas de Sur. Les proporcionaban disfraces, mapas, instrucciones sobre sitios para hospedarse y en ocasiones los acompañaban guiándoles durante el trayecto.

Eran por lo tanto activistas muy audaces, pues en aquella época el ayudar a esclavos fugitivos estaba castigado incluso con la muerte.

Otros activistas establecían estaciones del ferrocarril, es decir, lugares normalmente casas particulares a donde los fugitivos llegaban y podían esconderse, comer, descansar, recibir asistencia médica, e información sobre la siguiente etapa del viaje.

El matrimonio de cuáqueros formado por Levi y Catherine Coffin, que vivían en Newport, Indiana, fueron jefes de estación por más de veinte años y en este tiempo pasaron por su casa (la estación) unos 2.000 esclavos fugitivos.

Los esclavos fugitivos eran los pasajeros. Las rutas de escape se llamaban carriles.
La jefatura era la Estación Central, y los estados del norte o Canadá eran el destino.

Los miembros de Ferrocarril Subterráneo operaban en la clandestinidad y normalmente solo se conocían entre sí por sus seudónimos, para no comprometer su seguridad. También hacían jurar a los pasajeros que guardarían el secreto.

El personaje más famoso y popular en la historia del Ferrocarril Subterráneo fue Harriet Tubman , a quien llamaban la Moisés de los esclavos, y que fue una conductora que había nacido esclava en Maryland y que se escapó en 1848.

Una vez llegada al Norte y alcanzada su libertad se incorporó al Ferrocarril Subterráneo y en los años siguientes regresó hasta 19 veces al Sur para ayudar a escapar a cientos de esclavos.

Las canciones servían para informar de las posibilidades de escapar, algo que conseguía mantener las esperanzas de los esclavos en su dura vida.

Johnny Cash   “Life’s Railway To Heaven”

Life is like a mountain railway
With an engineer that's brave
We must make the run successful
From the cradle to the grave
Heed the curves and watch the tunnels
Never falter, never fail
Keep your hand upon the throttle
And your eye upon the rail
Blessed Savior, Thou will guide us
Till we reach that blissful shore
Where the angels wait to join us
In that train forevermore
Oh, Blessed Savior, Thou will guide us
Till we reach that blissful shore
Where the angels wait to join us
In God's grace forevermore

ACTIVIDADES

1. Explica el significado de esta canción y las metáforas que utiliza, su importancia. ¿Por qué era importante la música para los esclavos?

Estas canciones eran utilizadas para escapar porque usaban un lenguaje secreto para       poder comunicarse entre ellos, las metáforas hacen referencia a la huida .La música era importante para los esclavos porque les daba esperanzas de que iban a ser libres.

 2. Busca información sobre las personas que hacían posible el funcionamiento de este ferrocarril.

Fue un matrimonio formado por Levi y Catherine Coffin.

Levi nació en el sur de estados unidos , siguió a su familia y emigro a Indiana desde Carolina del Norte en 1826 después de una persecución de los cuáqueros por los esclavistas. En indiana se convirtió rápidamente en un líder local de negocios como comerciante y agricultor . Levi Coffin era un americano cuáquero abolicionista y hombre de negocios que estaba profundamente involucrado en el ferrocarril subterráneo en Indiana y Ohio.

De Catherine no hay mucha informacion solo que se casó con Levi Coffin.

3. ¿Quién fue Harriet Tubman? ¿Por qué le llamaban “Moses”?

 Harriet Tubman fue una luchadora por la libertad de los afroamericanos durante la Guerra civil estadounidense . Tras escapar de la esclavitud, realizó trece misiones de rescate en las que liberó a cerca de setenta esclavos  utilizando la red antiesclavista conocida como ferrocarril subterráneo .Posteriormente ayudó a John Brown tras su toma del arsenal de Harpers Ferry, y tras la guerra luchó por conseguir el sufragio para las mujeres. Nació en esclavitud en el Condado de Dorchester, Maryland. Durante su niñez fue apaleada y golpeada con látigo por varios de sus propietarios. Siendo adolescente, sufrió una fuerte herida en la cabeza cuando uno de sus propietarios la alcanzó accidentalmente con un objeto pesado que había lanzado contra otro esclavo. Como consecuencia de la herida, sufrió ataques cerebrovasculares, dolores de cabeza, visiones y episodios de hipersomnia a lo largo de toda su vida. 

Es llamada Moisés en alusión al profeta que guió a los hebreos hacia la libertad.

4. ¿Qué pasaba en América latina? Busca información sobre el asiento de negros y la mita.

Al comenzar a escasear estos trabajadores, hubo que recurrir a su reemplazo por otros, igualmente “baratos”, y así se llegó a importar esclavos africanos. Los primeros cuatro mil esclavos arribaron en el año 1518, cuando España autorizó su ingreso por el plazo de ocho años. Además, muchos esclavos ingresaron de modo ilegal. Los primeros asentamientos de esclavos se produjeron en la zona del Caribe.

Entre los siglos XV y XVII, los mayores exportadores de esclavos fueron los portugueses, que los traían desde el Congo, lugar próspero al que habían llegado en 1483, y convencido a sus autoridades, de someterse a la protección de la corona portuguesa y aceptar el cristianismo. Muy pronto el reino comenzó a languidecer, explotado por estos extranjeros, que usaron esa zona como fuente de esclavos. A partir del siglo XVII los ingleses, franceses y holandeses ocuparon el primer lugar en el comercio esclavista. El numero de esclavos que llegaron a America se estima en 14.000.000.

Las duras condiciones a las que eran sometidos, sin ningún derecho, siendo lo más bajo de la pirámide social, utilizados además del trabajo en las plantaciones e ingenios, como personal doméstico y en artesanías,, motivaron varias rebeliones. En Haití lograron, tras comenzar la lucha en 1791, independizarse en 1804.

5. ¿Existe la esclavitud en la actualidad? ¿Por qué?

 Si , en la actualidad existe la esclavitud en forma de trabajo forzado de adultos y niños en minerias la agricultura o las tareas domesticas entre otros. Muchas veces la esclavitud moderna esta vinculada a la explotación sexual.

• Dos frases para la libertad ¿Cuánto tiempo las separa? ¿Qué significan para ti?

         Marco Tulio Cicerón murió el 7 de diciembre de 43 a.c y Benito Pérez Galdós murió el          4 de enero de 1920. Desde sus muertes las separa unos 1880 años mas o menos. 

                                                 

 Esta frase significa para mi que para ser libre no tienes que pertenecer a nadie , ser esclavo de nadie.

Para mi esta frase quiere decir que por mas que seas libre siempre tienes cosas mas importantes que hacer y no puedes hacer lo que te gustaria.

LAS SOMBRAS DE LAS LUCES

Los grandes avances del s. XVIII en  materia social, política, económica, cultural supusieron que fuera considerado como el “Siglo de las luces”. Sin embargo, toda luz genera una sombra.

El el s. XVIII las mujeres estaban sometidas al dominio masculino. La Declaración de la Independencia americana establecía la igualdad de los hombres, pero eso: de los hombres.

Y los hombres, ¿eran todos iguales? Sí, los hombres sí, pero ¿quienes eran hombres? ¿Se podía considerar hombres a los esclavos negros?

“La Declaración de Independencia afirmó que todos los hombres son creados iguales.
Poco después, la primera Constitución nacional de los Estados Unidos aclaró el concepto: estableció que cada esclavo equivalía a las tres quintas partes de una persona.

Se opuso, en vano, el redactor de la Constitución, Gouverneur Morris. Poco antes, él había intentado,  que el estado de Nueva York aboliera la esclavitud, y al menos había logrado la propuesta constitucional de que en el futuro cada persona que respire el aire de este estado disfrutará los privilegios de un hombre libre.
Morris, que tuvo tanta importancia a la hora de dar rostro y alma a los Estados Unidos, fue uno de los padres fundadores que la historia olvidó.
En el año 2006, el periodista español Vicente Romero buscó su tumba. La encontró detrás de una iglesia, al sur del Bronx. La lápida, borrada por las lluvia y por el sol,estaba apoyado a dos grandes tarros de basura.”

ACTIVIDADES

1.-El texto menciona a los “padres fundadores”. ¿Qué significa esta expresión?

Son términos usados para rendir el mayor homenaje posible a una figura histórica, considerándole como "padre", en el sentido de fundador o bienhechor de la nación.


2. Busca información sobre Gouverneur Morris en Internet. ¿Aparecen muchas páginas con información sobre este personaje? ¿Qué quiere decir Eduardo Galeano con la última frase?

Aparecen bastantes páginas con información sobre este personaje.

Gouverneur Morris fue un político americano, funcionario público y diplomático. Nacido en una familia prominente de Nueva York, que ganó las elecciones al Congreso provincial del Estado, y firmó los Artículos de la Confederación como delegado de Nueva York al congreso continental. Entre los participantes más vocales de la Convención Constituyente de 1787, Morris argumentó a favor de la concesión de poderes de veto del Congreso sobre las leyes estatales, la elección directa del presidente y la representación proporcional en el Congreso sobre la base de los impuestos. Morris se desempeñó como ministro de Estados Unidos en Francia 1792-94, y como senadora de Nueva York 1800-03. Más tarde ayudó a formar la Sociedad Histórica de Nueva York y fue el presidente fundador de la Comisión del Canal de Erie.
Eduardo Galeano quiere decir que una persona importante para los EEUU está apoyado a unos cubos de basura y no está en el sitio que se merece ya que ha hecho mucho por su país. 

3. ¿Cuándo se abolió la esclavitud en EE.UU? ¿Quién lo hizo? Investiga también cuando se abolió en el Imperio Británico y en España.

La lucha por la abolición fue tarea de muchas personas.

algunas ayudaron a escapar con su dinero y recursos a muchos esclavos, como el caso de Thomas Garret, quien ayudó a escapar a más de 2,700 esclavos. Finalmente, los reclamos llegaron al extremo de dividir el país durante la Guerra de Secesión, cuyas causas, aunque múltiples, se debieron en parte a la negativa de los estados confederados sureños renunciar a la tenencia de esclavos. La abolición se consiguió en 1863, durante la guerra, cuando el presidente Abraham Lincoln firmó la Proclamación de Emancipación, que declaraba la liberación de los esclavos del sur, pero no afectaba a los esclavos que vivían en estados de la Unión. Finalmente en 1865 se obtuvo la Enmienda 13 a la Constitución, que prohibía la institución de la esclavitud en todo el país.

ABOLICIÓN EN EL IMPERIO BRITÁNICO

Edward Smith-Stanley propuso el 14 de mayo de 1833 un plan para la abolición de la esclavitud en todo el territorio del Imperio británico. Como antecedente de esta propuesta, en 1807 la corona había aprobado un acta en la que se prohibió el comercio de esclavos, aunque resultó completamente insuficiente para las aspiraciones de los grupos abolicionistas y, por supuesto, de los esclavos. Con el correr del tiempo muchas voces se fueron uniendo al movimiento y en 1823 se fundó en Londres la Sociedad Anti-esclavista conformada por diversos intelectuales que habían hecho de la abolición una meta política. Las manifestaciones de esta sociedad y de otros simpatizantes de la causa cobraron fuerza en el Parlamento tras los terribles sucesos de la Guerra Bautista o Rebelión de Navidad, en la que se movilizaron más de 60.000 esclavos en Jamaica. Smith-Stanley organizó todo un proyecto que permitió la supresión de la esclavitud en un periodo de 5 años en todas las colonias inglesas. La propuesta se convirtió oficialmente en ley con el Acta de abolición de la esclavitud que fue firmada el 28 de agosto de 1833.

ABOLICIÓN EN ESPAÑA

 El abolicionismo tardó en imponerse en España, donde desde el inicio de la colonización, figuras como Bartolomé de las Casas, defensor de los indígenas, habían apoyado la introducción en América de esclavos negros. Sin embargo, en el siglo XIX, la presión del gobierno británico, que había abolido la esclavitud en 1807, y de los países europeos que le siguieron en el Congreso de Viena (1815), llevaron a Fernando VII a prohibir la trata en 1817.Pero la abolición efectiva no se produjo hasta 1870 en la Península.

EL PENSAMIENTO DE LA ILUSTRACIÓN

   ACTIVIDADES


1. ¿ Que opinaba Rousseau sobre la libertad?


 Para Rousseau  renunciar su  la libertad es renunciar a su condición de hombre, a los derechos de la humanidad y a sus deberes, tal renuncia es incompatible con la naturaleza del hombre.


2. Según Rousseau la fuerza no hace el derecho, ¿que significa esta frase ? ¿Estas de acuerdo con ella?

Estoy de acuerdo y pienso que por  tener poder  no tenemos derecho a utilizarlo  en contra de los demás.


3. ¿Que es el contrato social para Rousseau?

El contrato social para Rousseau es una forma de asociación que defienda y proteja con la fuerza común la persona y los bienes de cada asociado, y por la cual cada uno , uniéndose a todos , no obedezca sino a si mismo y permanezca tan libre como antes.

     4. ¿Estas de acuerdo con la afirmación de Rousseau: no es bueno que el que hace las leyes las ejecute? 

No estoy de acuerdo porque el que las ha creado conoce las leyes y sabrá mejor como llevarlas a cabo.


5.¿Que tres poderes fundamentales existen en todo Estado? Según Montesquieu, ¿como han de estar estos poderes?


 Los tres poderes fundamentales de un Estado son el poder legislativo, el ejecutivo y el judicial. Según Montesquieu deberían de estar separados porque  sino  el juez los podría  usar para su beneficio.